• تم تحويل المنتديات للتصفح فقط

إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

نماذج من فن الحوار

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • نماذج من فن الحوار

    قصة الريح والشمس

    إختصمت الريح مع الشمس ذات يوم , وبينما الريح تشتد لحجب الشمس والشمس تجتهد لتبدو للناس فلا تنهزم , شاهدت الريح رجلاً يحتمي بمعطف من شدة البرد وقد غطى رأسه بغطاء حتى صار كتلة من القطن والصوف من كثرة ملابسه .
    فقالت الريح للشمس : .......... المنتصر هو من ينزع عن هذا الرجل ملابسه فوافقت الشمس وقالت : بما أنك صاحبة الرأي , ..... فأنا موافقة .
    فأستعدت الريح وبدأت قوية , تهب هبوباً شديداً وجلبت معها البرد والغيم والصقيع , ولكن كلما أزداد هبوبها إزداد الرجل تمسكاً بثيابه وتشبث بمعطفه وغطاء رأسه وبعد مدة تعبت الريح وهدأت , ثم إستسلمت وأعتذرت للشمس .
    فطلبت الشمس أن تأخذ دورها في التحدي , فتنحت الريح ورحل السحاب فأشرقت الشمس فأحس الرجل بالدفىء فخلع غطاء الرأس وبعد وقت يسير خلع المعطف وعند الظهر إشتدت الحرارة فخلع الرجل ملابسه وسبح في النهر .

    الهدف من القصة

    ــ أن نميّز بين إسلوبي الحوار المذكورين في القصة .
    ــ أن نعرف أن دفىء المشاعر وإشراق الحقيقة وهدؤ الحوار يجعل الآخرين يفكرون في ما يقدم لهم بجدية وقبول , وبناء عليه يراجعون مواقفهم ويختارون الأفضل , أما العنف فيجعلهم أشد تمسكاً وثباتاً على مواقفهم .
    فأفكار الإنسان هي ثيابه التي تستره أمام الآخرين فلا يظهر بمظهر الإمّعة أو المقلّد أو الغبي لذا فهو لن يسمح لأي أحد بنزعها رغماً عنه وبدون رضاه ...





  • #2
    نماذج قرآنية

    قال الله تعالى : ( وإذ قال الله يا عيسى ابن مريم أأنت قلت للناس اتخذوني وأمي إلهين من دون الله قال سبحانك ما يكون لي أن أقول ماليس لي بحق إن كنت قلته فقد علمته تعلم ما في نفسي ولا أعلم ما في نفسك إنك علاّم الغيوب ........ ) سورة المائدة إلى الآية 120


    وقال عزّ من قائل سبحانه : ( ولقد خلقناكم ثم صوّرناكم ثم قلنا للملائكة اسجدوا لآدم فسجدوا إلاّ إبليس لم يكن من الساجدين <11> قال ما منعك ألاّ تسجد إذ أمرتك قال أنا خير منه خلقتني من نار وخلقته من طين <12 > ) سورة الأعراف إلى الآية 18


    الهدف من الآيات

    الحوار سنّة ربانية , حيث حاور الله سبحانه وتعالى الصالح من خلقه , والعاصي منهم , فحوارنا مع من هم أفضل من إبليس أو من هم دون عيسى عليه السلام , من باب أولى , فلماذا نأنف ونرفض الحوار مع من نختلف معه , والله سبحانه وتعالى و هو القادر على كل شيء لم يأخذ إبليس بذنبه مباشرة , بل سأله وأعطاه المهلة ليعتذر ويتوب ولبّى طلبه بعد أن طرده من رحمته , كل هذا وهو عاصٍ له متكبر عن عبادته ,,
    فلا تيأس مع من تحاور واعلم أن الله مع جلالة قدره وعظمة منزلته خاطب إبليس وحاور أنبياءه وهم صفوة خلقه ,,

    فكلنا بحاجة الحوار الأب مع ابنه والعكس , والمعلم مع طلابه , والمسؤول مع موظفيه والمجتمع مع بعضهم البعض



    تعليق


    • #3
      مصطلحات ومفاهيم

      هل يمكنك الوصول للتعريف الصحيح من المفاهيم الموضّحة في الأسفل ؟؟
      نريد أن نصل إلى تعريف الحوار لأنه المقصود في موضوعنا
      علماً أن أحد هذه المفاهيم ليس له تعريف

      (( الجدل / الحوار / الإقناع / المناظرة / التفاوض ))

      التعاريف هي :
      1 / تبادل الحديث بقصد الوصول لتسوية وإتفاق .
      2 / طريقة مناقشة تعتمد على الإستدلال والقياس والإستنتاج من المقدمات المسلّمة , ويكثر فيها الخلاف .
      3 / قبول فكرة والإطمئنان لها .
      4 / حديث بين إثنين أو أكثر , كل منهم يقصد عرض أفكاره وفهم أفكار الآخر .
      5 / .............................. .................... .........................؟؟

      هل وصلتم إلى الإجابة الصحيحة ؟؟

      الإجابة هي
      رقم واحــ 1 ــد هو التفاوض
      رقم اثنيــ 2ــن هو الجدل
      رقم ثلاثــ 3ــة هو الإقناع
      رقم أربعــ 4 ــة هو الحوار
      أمّا المناظرة ليس لها تعريف ضمن هذا التدريب وهي :
      الحديث بين فريقين حول موضوع ٍ ما , لكل منهما وجهة نظر تخالف وجهة نظر الفريق الآخر وكل منهما يسعى لإثبات سلامة وجهة نظره وإبطال وجهة النظر الأخرى , مع وجود الرغبة الصادقة بظهور الحق والإعتراف عندما يتّضح .



      تعليق


      • #4
        قصة العقربين

        وُضِعت عقربان في داخل وعاء مغلق , الأمر الذي حمل كل واحدة منهن على الترقب والحذر من الأخرى خشية أن تلدغها فتقضي عليها .
        فتحاورتا فقالت إحداهن لماذا لا يحتفظ كل منا بقوته ونتفق على أن لا تؤذي إحدانا الأخرى فتعاهدتا على ذلك .
        لكن بعد فترة تسرّب الشك إلى نفسيهما فبدأت كل واحدة تظن أن الأخرى ستنقض العهد والميثاق , وعاشا حياة غير آمنة , ملؤها الخوف, والترقب والحذر .
        فتجادلتا فقالت إحداهن للأخرى لم َ لا تنزع كل واحدة منا سلاحها الكيميائي ( شوكتها ) فراق لهما ذلك .
        لكنهما عادتا فتنازعتا على أيّتهن تبدأ نزع سلاحها فاتفقتا على أن تضع كل واحدة منهما مفصل شوكتها في مفصل شوكة الأخرى فتجاذبتا , حتى اقتلعت كل واحدة منهن شوكة الأخرى فعاشا في أمان .


        1/ وردت في القصة الكلمات التالية :
        تحاورتا . تجادلتا . تنازعتا . اتفقتا . تعاهدتا .
        حدد المعنى الذي يدل عليه كل كلمة ؟؟
        2/ هل تستحق النتائج التي توصل إليها الطرفان في القصة تغيير موقفيهما ؟
        3/ هل توجد في القصة شروط لاتخاذ المواقف من كلا الطرفين ؟
        4 / ما هي شروط الاتفاق بين الطرفين ؟
        5 / متى اكتشف الطرفان أنهما كانا قريبين من بعضيهما ؟
        6 / ما التوصيات التي يمكن استخلاصهما من القصة ؟

        التوصيات

        1 / الحوار مفتاح لحل الكثير من المشكلات .
        2 / يجب أن يوجد هدف واضح ومحدد للحوار .
        3 / أهمية الإنصات لوجهة نظر الآخرين .
        4 / الحوار البنّاء يؤلف القلوب ويكسبها الرضا والطمأنينة .
        5 / الشك في المقاصد أثناء الحوار قد يحدث أحياناً ولكن لا ينبغي الاستسلام له .
        6 / لتكن النتائج التي تتوصل إليها بعد الحوار مرضية لك وللطرف الآخر .
        7 / إذا أنت لم تمتلك الحجة والبرهان فما عليك إلاّ أن تتعايش مع الرأي الآخر وحتى يتضح لك الأمر وينجلي .
        8 / تفهّم مشاعر وعواطف ودوافع وغرائز الآخرين التي أثّرت في اتخاذهم لآرائهم .

        الهدف من القصة

        التمييز بين بعض المفاهيم المتداخلة مع الحوار ومتى نستخدم كل منها .





        تعليق


        • #5
          كاشف مهارة الحوار

          اقرأ العبارات التالية بفهم , ثم أجب ( بصح ) أو ( خطأ ) حسب ما تقوم به أثناء الحوار وذلك للتعرف على مهارتك :
          1 / عندما أتحدث مع الآخرين أنظر إلى أعينهم ( )
          2 / أميل بطبيعتي إلى الإنصات للطرف الآخر ( )
          3 / أنادي من أتحدث معه , باسمه أو كنيته التي يحب ( )
          4 / أثني على الطرف الآخر إذا فعل أو قال شيئاً حسناً ( )
          5 / أردّ على الطرف الآخر إذا خالفني قبل أن يتم حديثه ( )
          6 / قد تكون محاوراً فعالاً عندما تكون لغة الجسد سلبية وكلمات إيجابية ( )
          7 / إذا كان لدي دليل صحيح لا أتردد في إفحام من أحاوره ( )
          8 / لا أقبل النقد البناء من الطرف الآخر ( )
          9 / إذا كان الطرف الآخر فظّاً , فمن حقي أن أكون فظّاً معه ( )
          10 / من الخطأ أن أحاول إقناع شخصاً لا يريد الاستجابة ( )
          11 / من الصواب أن أتجاهل المشاعر العدائية , وأركز على المشكلة عند الإقناع ( )
          12 / إن أبسط أسلوب لإشراك الطرف الآخر هو أن تسأله عن أفكاره ( )
          13 / من الخطأ أن تجعل الطرف الآخر يشعر أن الحل ينبع أو يبنى على أفكاره ( )
          14 / عليك أن تحدد تكتيك الطرف الآخر إذا أردت إبطال مفعوله ( )
          15 / ليس مهماً كيف تقول , بل الأهم هو ما تقول ( )
          16 / يجب عليك أن تكون مقتنعاً قبل أن تقوم بعملية الإقناع ( )
          17 / الهجوم المضاد غالباً ما يؤدي إلى مواجهة عقيمة ( )
          18 / كلما زاد تحكمك وسيطرتك على مشاعرك قلّ احتمال حصولك على رد فعل سلبي من الطرف الآخر ( )
          19 / يستطيع أن تغير موقف الآخر عندما تنجح في إرضاء احتياجاته الأساسية ( )
          20 / لا يمكن إقناع الطرف الآخر بموضوع ما , دون جذب انتباهه وإثارة اهتمامه ( )
          21 / الشخص المتعجل يمكن أن يساعد على إنهاء الحوار بتفاهم مشترك ( )
          22 / من الحكمة ألاّ نتقبلا اعتراضات الطرف الآخر بالرفض المباشر ( )
          23 / إذا أردنا كسب الأفراد فيجب أن نقدمهم ( كأشخاص ) على أفعالهم , فنقول مثلاً : ( يسعدنا زيارتك للمؤسسة ) ( )
          24 / الاعتراض على أمر معين لا يعني الرفض ( )
          25 / كلما أمكن تنظيف مائدة الحوار أولاً بأول من المشكلات , أطّرد سير المفاوضات , وارتفعت الروح المعنوية ( )
          26 / يجب أن يشعر الطرف الآخر أن الرأي الذي تم الوصول إليه هو رأي الجميع وليس رأيي وحدي ( )
          27 / إن بناء النتائج على أساس مقدمات من أفضل أساليب الإقناع ( )
          28 / يلقى الاقتراح استجابة أكبر لو كان مصحوباً بالحقائق والإحصائيات ( )
          29 / من الأدب عدم الكلام أو السؤال عندما يكون الفم مملوءاً ( )
          30 / إن أسوأ الاجتماعات أن يتحدث كل اثنين معاً دون البقية ( )
          31 / الأطفال يتأثرون بالترغيب والترهيب أكثر من غيرهم ( )
          32 / الإقناع وحصول التأثير على المتلقي يبرز بشكل أقل من الاتصال الشخصي ( شخص مقابل شخص ) ( )
          33 / الإقناع هو الاتصال بحد ذاته , وليس كل اتصال إقناعاً ( )
          34 / من وسائل الإقناع الدعاية , وهي تعني فن إقناع الجماهير ( )
          35 / إن الموضوعية والتسلسل المنطقي في عرض الأفكار والمعلومات تأثيراً رائعاً على المستمع ( )
          36 / المحاور المرن هو الذي يدير السفينة بحيث لا تصطدم بالعقبات , وتصل إلى أهدافها المنشودة ( )
          37 / يسمى الإقناع الذي ينطلق من قاعدة واحدة وقيم مشتركة بين الطرفين دون استخدام الأسلوب القهري بالإقناع المتبادل ( )
          38 / النساء والأطفال يتأثرون بالعاطفة وبوسائل الإقناع التوضيحية , بعكس الرجال فهم يميلون إلى استخدام العقل فيما يعرض عليهم ( )
          39 / الواجب على العاقل أن يداري الآخر مداراة الرجل السابح في الماء الجاري ( )
          40 / إذا كان الدليل أو التمثيل ضعيفاً وجد الطرف الآخر مجالاً واسعاً للنقد والاعتراض ( )

          كاشف مهارة الحوار

          " هو عبارة عن الممارسات أو مفاهيم جزئية تمثل بمجموعها الحوار , بعضها صائب وبعضها الآخر غير صائب , ومن خلال موافقة المشارك على البند أو رفضه" .

          الهدف


          إطلاعك ببعض الممارسات الخاطئة أو الصائبة لك أثناء الحوار , وذلك يجعلك تسترجع وتتذكر كيف كنت تحاور الآخرين أو ما مدى موافقتك على تلك الممارسات أو التصرفات .

          ولتحصل بهذا الكاشف على تغذية راجعة تفصيلية عن مهارة الحوار لديك


          تعليق


          • #6
            الإجابات النموذجية على الموضوع

            1 / صح . 2 / صح . 3 / صح . 4 / صح . 5 / خطأ
            6 / خطأ . 7/ خطأ . 8 / خطأ . 9 / خطأ . 10 / صح
            11 / خطأ . 12 / صح . 13 / خطأ . 14 / صح . 15 / خطأ
            16 / صح . 17 / صح . 18 / صح . 19 / صح . 20 / صح
            21 / خطأ . 22 / صح . 23 / صح . 24 / صح . 25 / صح
            26 / صح . 27 / صح . 28 / صح . 29 / صح . 30 / صح
            31 / صح . 32 / خطأ . 33 / صح . 34 / صح . 35 / صح
            36 / صح . 37 / خطأ . 38 / صح . 39 / صح . 40 / صح

            إشارة مهمة :

            المقياس لا يهدف لإعطاء مستوى رقمي لمهارة المشارك في الحوار .
            ومع ذلك يمكن أن يضرب عدد الإجابات الصحيحة في ( 2,5) لتخرج النتيجة من مائة .


            تعليق


            • #7
              الإنصات الفعّال

              الإنصات مهارة مهمة وضرورية لنجاح الحوار , وقدوتنا في هذه المهارة هو الرسول صلى الله عليه وسلم ففي سيرته وسنّته مواقف ونصوص تؤكد على أهميتها
              روى الطبراني بإسناد صحيح عن عمرو بن العاص رضي الله عنهما قال : كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقبل بوجهه وحديثه على شر القوم , يتألّفه بذلك , وكان يقبل بوجهه وحديثه عليّ حتى ظننت أني خير القوم .

              وقال صلى الله عليه وسلم : ( من أخلاق المؤمن حسن الحديث إذا حدّث , وحسن الاستماع إذا حُدّث , وحسن البشر إذا لقى , ووفاء الوعد إذا وعد )

              نموذج عملية الإنصات

              المرسلِ الرسالة الوسيلة المستقبل
              المصدر الموضوع قناة الاتصال المتلقي

              الانصات الجيد احد عناصر عمليه اتصالك الصحيح مع من حولك ،
              وهو في الوقت نفسه عنصر بالغ الاهميه لمتابعه محاضراتك واستيعابك لمعلوماتك ومهاره تجنبك الاصطدام بالاخرين ،

              ماذا نعني بالانصات الفعال؟

              بالطبع يختلف الانصات الفعال عن الاستماع لانه يضفي معاني ودلالات للرسائل اللفظيه التي يتم استقبالها من الطرف الاخر من خلال تركيز الانتباه واظهار الاهتمام ومحاوله الاستيعاب والتحليل للحديث .
              والانصات الفعال مهااره يمكن تنميتها من خلال التدريب والممارسه , وله مظاهر يستدل عليها مثل الايمائات وتركيز العين واستخدام كلمات قصيره بشكل متتالي , وغيرها بالاضافه الى دور الانصات في اعطاء الطرف الاخر فرصه الارسال والتعبير ، فانه يساعد على الاستيعاب والفهم ومن ثم تحديد الاستجابه المناسبه

              كيف نمارس الاتصال الفعال؟

              هناك عده وصايا للانصات الفعال
              - لاتقاطع المتحدث اثناء حديثه
              - ركز على الافكار الاساسيه
              - تجنب التعبير عن الضجر والضيق بملامح وجهك
              - انتبه الى تعبيرات من يحدثك
              - تجنب الانصراف عن الحديث
              - انتبه الى التوجيهات والتحذيرات
              - احتفظ بهدوئك
              - ركز فهمك للاشياء المقصوده
              - تجنب الجدال ففي الجدال خساره للطرفين
              - لاتتكلم اثناء كلام الطرف الاخر
              - فكر في تعبيرك قبل التحدث
              - اظهر ترحيبك بالاعتراض او النقد
              - لاتنفعل بمجرد سماع النقد والاعتراض




              تعليق


              • #8
                قياس مهارة الإنصات

                بعد قراءة كل بند من القياس الآتي ضع علامة في المكان الذي يصف ما تقوم به عندما تحاور الآخرين :

                الاسـتجابـــة
                دائماً / غالباً / أحياناً / نادراً / أبداً


                بـنـود القـيـا س ــ

                1/ أجلس وجهاً لوجه مع من أقابله ودون أي حواجز مادية فاصلة بيننا ^^^^^
                2/ أرتب المقاعد بمسافة واحدة وأبعاد مناسبة ^^^^^
                3/ أجلس جلسة وقار مع تركيز انتباهي في كل ما يقال ^^^^^
                4/ عندما أتحدث مع من أقابله , فإني أتتبعه بنظري بشكل ملائم ^^^^^
                5/ عندما أتحدث أستخدم إيماءات طبيعية تصدر بعفوية , وتخدم الموقف الذي أتحدث فيه ^^^^^
                6/ يتركز حديثي في الغالب حول ما يخص شأن من أقابله وأتجنب الحديث عن نفسي ^^^^^
                7/ أحافظ على أسرار والأمور الخاصة الشخصية للآخرين ^^^^^
                8/ أنادي الحاضرين أثناء المناقشة غالباً , بأسمائهم عند الحديث معهم ^^^^^
                9/ أصغي لكل حديث للآخرين باهتمام وبشكل متواصل ^^^^^
                10 / أطرح أسئلة بغرض توضيح وجهة نظر من أقابله ^^^^^
                11/ أستنبط المعلومات بأسلوب علمي ؛ للتأكد من الشعور الحقيقي للمتحدث ^^^^^
                12/ أطرح أسئلة مفتوحة النهاية وغير مقيدة الإجابة بنعم أو لا ^^^^^
                13/ أستغل فترات الصمت التي تتخلل الحديث بطريقة تسمح للمتحدث في التفكير والتقاط أنفاسه ^^^^^
                14/ أستجيب لحاجة الآخرين في التوجيه عندما يطلبون النصيحة ^^^^^
                15/ ترتكز استجابتي على الأحاسيس المستترة خلف ما يصرح به من كلمات ^^^^^
                16/ أتابع حديث المتحدث دون مقاطعة حتى ولو كان لدي إضافة أو تعليق ^^^^^
                17/ تأتي مشاركتي في النقاشات على شكل حديث متكامل أو حوار مثمر ^^^^^
                18/ أستخدم كلمة أنت وضمير المخاطب كثيراً وأتجنب استخدام كلمة أنا ^^^^^
                19/ أحب أن أصغي للمتحدث أكثر مما أتكلم ^^^^^
                20/ أصغي للمتحدث تماماً دون التفكير بما سوف أقوله فيما بعد ^^^^^
                21/ أطرح أسئلة يسيرة ( غير معقدة التركيب ) ^^^^^
                22/ أتجنب مقاطعة المتحدث وأهيئ له الفرصة للتعبير عن فكرته ^^^^^
                23/ أصغي لكل ما يقوله المتحدث وأتجنب التركيز في الحقائق الواردة فقط ^^^^^
                24/ أهيئ الفرصة لمن أقابله بأن يشعر بمشكلته ويتغلب عليها بنفسه ^^^^^


                لإظهار نتيجة القياس انتظروا ذلك في المشاركة
                وعليك الاحتفاظ بالنتيجة لنفسك , وبعد مدّة أعد هذا القياس ولا حظ إذا كان هنالك فرق بين القياسين



                تعليق


                • #9
                  كيفية احتساب النتيجة :

                  اجمع عدد حدوث الاستجابة واضربه في العدد كالتالي :

                  يحدث دائماً 5x
                  يحدث غالباً 4x
                  يحدث أحياناً 3x
                  يحدث نادراً 2x
                  يحدث أبداً 1x

                  ثم أجمع الناتج ولا يتعدى الناتج 120

                  مثال : حصلت في يحدث دائماً على خمس إجابات في القياس فأضربها في خمسة فيكون
                  الناتج 25
                  وفي يحدث غالباً على ست إجابات فأضربها في أربعة فيكون الناتج 24
                  وإذا لم يكن في يحدث أحياناً ولا إجابة فيكون الناتج صفر وهكذا
                  في النهاية اجمع حاصل الأعداد المضروبة
                  فقد يكون 100 أو 111 أو 90 إلى آخره من الأعداد
                  وكل عدد تحصل عليه له مدلول




                  تعليق


                  • #10
                    تفسير النتائج في قياس مهارة الإنصات واقتراحات لتحسين المستوى

                    الدرجة : من 105 إلى 120
                    ــ ذو إنصات ممتاز
                    فالإنسان الذي يهتم ويتفهم الآخرين يكون مقبولاً ومحبوباً من الفئة التي يتعامل معها .

                    الدرجة : من 90 إلى 104
                    ــ يملك مهارات لا بأس بها .
                    يحتاج إلى :
                    *مضاعفة الجهد للحفاظ على إنصاته .
                    *أخذ مكان الشخص المقابل في موقفه من موضوع الحوار .
                    * الهدوء والإصغاء التام .
                    * أن يتيح الفرصة للمتحدث الآخر ليقول كل ما لديه .

                    الدرجة : من 75 إلى 89
                    لديه إمكانية لتحسين مهارة الإنصات .
                    يحتاج إلى :
                    * جهد مركز لفهم الإنسان المقابل أكثر .
                    * البُعد عن التركيز في الأمور الشخصية .


                    الدرجة أقل من 75
                    ــ ضعيف الإنصات
                    تركيزه منصب في حل المشكلات بسرعة , وأنه خارج دائرة التسبب في المشكلة , أو دائرة التأثير في حلها , وهذا يظهر عند الشباب أو قليلي الخبرة .
                    يحتاج إلى :
                    * أن يفهم شعور وحاجات ودوافع الفئة التي يتعامل معها .
                    * ينبغي أن يعطي وقتاً كافياً لعملية الإنصات إلى الآخرين.ِ







                    تعليق


                    • #11
                      بإختصار أيها السيدات والساده

                      ماتم طرحه أعلاه هو خلاصة مختصرةٍ من ماقدمه لنا سعادة الدكتور // يوسف بن عبدالله الباحوث الأستاذ المساعد في قسم الكتاب والسنة والمسؤل الثقافي والعلمي عن النشاط العلمي بكلية الدعوة وأصول الدين بجامعة أم القرى وذلك خلال محاضرةٍ بعنوان ( أبجديات الحوار ) ضمن خطة برنامج التدريب على رأس العمل يوم أمس الأربعاء الموافق 29 / 5 / 1434هـ
                      تم نقلها من مواقع إلكترونيه لعلها تفيد

                      هذا وتقبلوا فائق التقدير وصادق الدعاء
                      ودمتم في رعاية الله وحفظه


                      تعليق


                      • #12
                        محاضرة مهمة وثرية بالمفيد
                        فن الحوار لا يجيدة إلا أصحاب العقول الرشيدة
                        والنفوس المتزنة ..
                        منهاج قويم وأسس قوية وضعتها المحاضرة
                        لفن التعامل مع الآخرين
                        أشكرك أستاذ : جمال بن صالح على النقل
                        لقد أتحفتنا بهذه المحاضرة الراقية ..
                        شكراً لك ..

                        تعليق


                        • #13
                          فن الحوار مع الطفل و فوائده .. ~


                          يمكن أن يسبب توجيه الأوامر للأطفال زيادة في العناد والغضب , بينما يلعب الحوار مع الأطفال دوراً أساسياً في تربية الطفل تربية سليمة ، فالحوار مع الطفل له فوائد كثيرة في التعامل مع الأطفال خلال مراحل نموه المختلفة : ~


                          فوائد الحوار مع الأطفال :

                          - الألفة بين الطفل وبين المربين سواء كانوا الوالدين أو الأقارب أو المعلمين .
                          - اكتشاف المشكلات التي يعاني منها الطفل ، حيث تظهر من خلال الحوار القائم مع الطفل .
                          - تقوية أواصر العلاقة بين الوالدين والطفل .
                          - منح الطفل مزيد من الثقة بالنفس ونشر جو من المتعة أثناء الحوار .
                          - تنامي الحصيلة اللغوية والإدراكية لدى الطفل .


                          لماذا يفشل الحوار بين الآباء والأطفال ؟

                          - إتباع أسلوب خاطئ في الحوار مع الطفل ، كأن لا يهتم المربي بما يقوله الطفل أو أن يكون المربي مشغولاً بأمور أخرى .
                          - إتباع أسلوب المحقق أثناء الحوار وكأن حوار المربي مع الطفل كحوار الضابط مع المجرم أو المذنب وليس في جو من المودة والألفة .


                          نصائح هامة للحصول على حوار ناجح مع الطفل :

                          - تدريب الطفل على التحدث مع الآخرين من خلال طرح موضوع للنقاش يكون مسار اهتمام بالنسبة للطفل .
                          - البحث عن نقاط مشتركة للتحاور مع الطفل ، لتعم الفائدة من الحوار .
                          - تجنب الانشغال أو عدم الإصغاء أثناء الحوار مع الطفل .
                          - التركيز على نظر الطفل أثناء التحاور معه .


                          تعليق


                          • #14
                            أستاذ جمال على موضوعك هادف وقيم
                            فلك خالص الشكر الجزيل



                            وكلما حمدت
                            ربي وجدت منه ما يرضيني

                            تعليق


                            • #15
                              درس جميل واكثر ومفيد
                              بوركت

                              تعليق

                              يعمل...
                              X